Alla titlar av »Thomas Nygren«

How can teachers and researchers know what works in teaching, when it works, and for which students? To identify which instructional approaches truly make a difference—across school subjects and student groups—we need experimental methods that can clarify causal relationships without losing sight of classroom complexity. Experimental methods and statistics for educational research is a practical guide to experimental and quasi-experimental studies in school settings. While the starting point is teaching and learning in history and social studies, the examples and methods are relevant across the curriculum. The book introduces key concepts such as intervention, control group, randomization, validity, reliability, constructs, and effect sizes. It presents design options ranging from small classroom trials to larger, more robust studies, along with their strengths, limitations, and ethical considerations. It also shows how teachers’ wisdom of practice and mixed methods can becombined with systematic testing of instructional approaches. Step by step, the reader is guided from an initial idea and task design, through classroom implementation, to analysis and interpretation. Drawing on practical examples and current research on educational impact, the book introduces foundational statistical analyses—descriptive statistics, t-tests,and chi-square tests—with practical guidance and simple exercises in the user-friendly statistics program Jamovi. The book is written for preservice teachers, practicing teachers, doctoral students, and researchers who want to deepen their understanding of how experimental methods can be used in education research. The goal is not to turn everyone into statisticians, but to support planning, evaluating, andconducting studies that contribute to a stronger scientific foundation for teaching and learning.

Hur kan lärare och forskare veta vad som fungerar i undervisningen, när det fungerar och för vilka elever? För att ta reda på vilka material och metoder som faktiskt gör skillnad i olika ämnen och för olika elevgrupper behövs experimentella metoder som kan belysa kausala samband. I den här boken visas hur man systematiskt kan pröva vad som är effektiv undervisning för att stärka elevers kunskapsutveckling – utan att tappa bort klassrummets komplexitet. Experimentella metoder och statistik för forskning om undervisning ger en praktiskt orienterad introduktion till experimentella och kvasiexperimentella studier i skolmiljö. Utgångspunkten är ämnesundervisning i historia och samhällskunskap, men exemplen och metoderna är relevanta också för andra skolämnen.Boken går igenom centrala begrepp som intervention, kontrollgrupp, randomisering, validitet, reliabilitet, konstrukt och effektstorlek. Olika designalternativ – från mindre klassrumsförsök till större, starkare experiment – presenteras med deras styrkor, begränsningar och etiska överväganden. Hur lärares ämnesdidaktiska kunskap och mixade metoder kan kombineras med systematisk prövning av undervisningsupplägg belyses också.Processen från idé, via konstruktion av uppgifter och genomförande i klassrummet, till analys och tolkning av resultat synliggörs steg för steg. Utifrån konkreta exempel och aktuell forskning om effekter i skolan får läsaren en introduktion till grundläggande statistiska analyser – deskriptiv statistik, t-test och chi-två-test – med praktiska vägledningar och enkla övningar i statistikprogrammet Jamovi. Boken vänder sig till lärarstudenter, verksamma lärare, doktorander och forskare som vill fördjupa sin förståelse för hur experimentella metoder kan användas i undervisningsrelaterad forskning. Målet är inte att göra alla till statistiker, utan att ge ett stöd för att planera, granska och genomföra studier som kan bidra till en starkare vetenskaplig grund i skolan.Thomas Nygren är professor i didaktik med inriktning mot historia och samhällskunskap vid Uppsala universitet. Hans forskning rör bland annat undervisning om källkritik, demokrati och desinformation, samt hur experimentella och designbaserade studier, i samarbete med lärare och elever, kan användas för att utveckla undervisningen i olika skolämnen.